终于等到有专家说实话了！
教育部原新闻发言人、语文出版社原社长王旭明强调:教学不是表演，也不需要表演，取消各种各样的公开课、示范课，不许再折磨和摧残老师、学生。
王旭明的话说到老师的心坎上了，我参加工作30年了，觉得自己现在不知道该怎么上课了，成绩好的不一定会讲公开课，成绩好的也不一定是会讲公开课的，但能上职称的一定是会表演人生的。
所有公开课、示范课都是把学生从教室里头拉到这个讲台上，甚至还要配合着老师来做表演，这些对学生权益的侵犯，王旭明说，我在这里呼吁坚决禁止，我认为一个老师，就是教书上课，他上好课了，教好书了，就是完成了他的本职工作。
公开课的表演痕迹太明显了，常态课中学到的东西才是真东西，公开课示范课是反复试讲，众人出谋划策的结果，平时老师根本没有精力像上公开课那样去弄。
我们学校的校长每天除了听课，我真不知道他为学校做了什么贡献，每次开会要求大家要多听课，提高教学能力，我说那你一学期要听几十节课，教学能力怕是登峰造极了吧，不如上节课给大家听听。早几天他真上了一节数学教研示范课，可大家都私下里议论，他上那课简直听不下去。
公开课、示范课真的是把老师累苦了，同一节课的内容要表演几次甚至是十几次，反复修改教案，老师累了、烦了，学生也感觉烦了。
一个老师就应该本本分分的教书育人，把学生教会学会才是目的，无论这节课他讲的好孬，学生学会才是目的，并不是谁表演的好才是好老师。公开课，示范课就是老师把答案告诉学生，谁回答哪个问题都是提前安排好的，老师是主角，学生是配角，试问这样的公开课有什么意义？
我有一点不成熟的小意见。
能不能把公开课和示范课都让教研员去完成？给各个学校的专业教师或者基础部教师去展示，来个辅助性的，有价值的指导教学，不知道可以有多少人会赞成呢？
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